Zapatillas barefoot para niña Joma Teddy Baby blanco/rosa

Zapatillas barefoot de piel reciclada para tu hija: suela ultrafina y flexible para que sienta el suelo, puntera ancha con espacio para que crezcan los dedos y cierre de velcro fácil de poner. Calzado respetuoso, ligero y transpirable.

Si buscas calzado respetuoso cómodo y blando para tu hija, las barefoot Joma Teddy Baby son una buena opción. Su suela ultrafina y flexible permite a tu hija moverse con libertad y sentir el suelo a través de la suela. La puntera ancha deja espacio para que crezcan los dedos con naturalidad, y su construcción ligera favorece el movimiento natural del pie.

La parte superior ecológica está fabricada con piel reciclada, ligera, flexible y transpirable, ideal para este tipo de calzado. Incorpora el sistema de ventilación VTS, que facilita la evaporación del sudor, y una plantilla antibacteriana que ayuda a evitar los malos olores y absorbe rápidamente la humedad.

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Horma

• forma anatómica
• se adapta a pies de anchura media a estrecha
• también apta para pies con dedo gordo dominante
• se adapta a un empeine medio a bajo
• ajusta en un talón más estrecho
• drop cero y plantilla interior de forma neutra

Características

• suela flexible y antideslizante
• diseño atemporal
• cierre: tira de velcro
• temporada: primavera, verano y otoño
• drop cero (talón y puntera al mismo nivel)
• amplio espacio para los dedos
• contrafuerte blando
• extraordinariamente ligera
• calzado infantil, para niña

Časté dotazy k dětským barefoot botám

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¿Cómo medir correctamente la talla? ¿Cómo elegir la talla correcta de zapatos infantiles?

Al niño hay que medirle los dos pies, porque no tienen por qué ser iguales. Podemos medirlos con el medidor Plus12 o con ayuda de una caja. El largo del pie lo medimos desde el dedo más largo hasta el borde del centro del talón. El ancho, en el punto más ancho (detrás de los dedos), perpendicular al eje del pie.

Para elegir bien la talla es necesario conocer con la mayor precisión posible el largo y el ancho del pie, idealmente también la altura del empeine, y no olvides el margen. En los que empiezan a caminar elegimos un margen de 8 a 10 mm, en los más experimentados hasta 12 mm. Siempre depende de la destreza del niño y del comportamiento general del cuerpo al caminar.

En cuanto al ancho, elegimos un zapato 2 o 3 mm más ancho; en los de invierno añadimos algún milímetro más.

El pie infantil crece bastante rápido, así que mídelo con regularidad para que los zapatos no empiecen a apretar.

¿Cómo saber si los zapatos le quedan bien al niño?

• Los zapatos no deben apretar en ningún sitio, salirse, bailar, arrugarse, limitar el movimiento del pie, etc.
• Alrededor del talón no queda espacio libre.
• El niño no tropieza con los zapatos, no gira las puntas hacia fuera ni levanta innecesariamente las piernas enteras.
• El largo del zapato no se comprueba metiendo el dedo por detrás del talón ni apretando la puntera, sino midiendo el espacio interior del zapato.
• En resumen, el niño camina con los zapatos igual de bien que sin ellos.

¿Cuándo comprar zapatos nuevos? 

Cuanto más pequeño es el niño, más rápido le crece el pie. Al caminar, el pie necesita unos 4 mm de espacio delante de los dedos. Así que si el margen de largo es de 4 mm o menos, compramos zapatos nuevos.

A los más pequeños les medimos los pies cada mes, a los de edad preescolar una vez cada dos meses y a los escolares siempre una vez por trimestre. Parece a menudo, pero las deformidades de los dedos por zapatos pequeños o mal elegidos son un fenómeno frecuente ya en niños en edad preescolar; evítalo.

¿Cómo deben ser los zapatos barefoot infantiles?

Idealmente, tales que el niño no note que lleva zapatos. Los zapatos barefoot de calidad son ligerísimos y flexibles en todas las direcciones, lo que permite que el pie se mueva de forma natural, como si fuera completamente descalzo. Copian la forma anatómica del pie y ofrecen así espacio suficiente a los deditos. Al zapato le falta el tacón, que deforma la postura erguida del cuerpo. La suela fina permite a los niños percibir el terreno por el que se mueven.